内川コーチの説明は、ほぼ毎回「なぜ → 何を → どうやる」の順番で組み立てられている。

これは「目次を先に見せてから本文を読ませる」のと同じ効果がある。子どもは「今から何の話を聞くのか」が分かった状態で聞けるから、頭に入りやすい。

「２つだけ覚えればいい」と分かると、子どもは安心して聞ける。逆に「いくつあるか分からない」状態だと、いつ終わるか不安で集中力が落ちる。

内川コーチの最大の特徴は、答えを言わずに質問で導くこと。🔥 全パターン最多 112回

１問目の答えが、２問目のヒントになる。２問目の答えが、３問目のヒントになる。こうやって子ども自身の頭で、階段を一段ずつ上らせる。

最終的に子どもが自分の言葉で結論を言う：

子どもが「腕をもっと振る」と言うと、内川コーチはそれを受け入れない。「もっと」は人によって解釈が違うから。「指先を目の高さまで」と言えたら、誰がやっても同じ動きになる。

抽象的な科学の話を、子どもが「あ、あれね」と思える体験に置き換えている。

ポイントは、教科書の知識ではなく、子どもの体で感じたことがある感覚に繋げていること。「作用反作用の法則」と言っても子どもには伝わらないが、「壁にボールぶつけたら返ってくるよね」なら一発で伝わる。

人間が走りながら同時に意識できることには限界がある。それを数字で子どもに教える。📈 出現20回

「足は気にしなくていい」と言われると、子どもは安心して腕だけに集中できる。これを言わないと、「腕も足も姿勢も…」と全部気になって、結局どれも中途半端になる。

「今は全体のどの段階にいるのか」が分かると、子どもは「今はまだ止まった状態でいいんだ」と安心して取り組める。