DAY 118 ｜ 2026-08-27 ｜ 木曜
Question Timing — 動作中ではなく、試技後に一問だけ聞く
声かけ・学習理論
Scene
事象（レッスンでこう見える）
走っている最中に質問を重ね、子どもが動きより言葉を探してしまう。
Mechanism
正体（科学的メカニズム）
自己評価は学習を助ける一方、動作中の過剰な言語処理は自動化を妨げうる。
PubMed収載研究を入口にした実践仮説。対象年齢・競技・測定条件の違いを考慮し、低負荷から試す。
Action
打ち手（レッスンで使えるもの）
- 一本終わって呼吸が整ってから、観察点を一つだけ尋ねる。
- ２〜３回で止め、本人の感覚を聞く。
- 痛みや崩れがあれば条件を下げる。
今の一本、音と速さならどっちが良かった？
Connection
既存指導との接続
体軸、脱力、段階的難易度設計と接続し、単独の型ではなく観察課題として使う。
Content
コンテンツ化の可能性
「よくある見え方→一つの観察点→安全なミニ課題」の短尺動画・図解。
Next
次回セッションへの引き継ぎ
同じ条件で再度観察し、成功率と本人の言葉を一行記録する。